Themenbereiche:

Lernen
Hochbegabung
ADS für Eltern
ADS für Trainer
Legasthenie für Eltern
Legasthenie für Trainer
Entspannung
Rechenschwäche für Eltern
Rechenschwäche für Trainer
Psychologie / Pädagogik


Thema: Lernen

Thema: Hochbegabung
Liste für die Eltern

Mut zur Begabung, Landau, E. 1990

Mönks, Franz J. & Ypenburg, Irene H. (1998). Unser Kind ist hochbegabt. Ein Leitfaden für Eltern und Lehrer. München: Ernst Reinhardt Verlag.

Müller, Theresa (2000). Ist unser Kind hoch begabt? Berlin: Urania Ravensburger.

Perleth, Christoph, Schatz, Tanja & Gast-Kampe, Martina (2001). So fördere ich mein Kind: Die persönliche Begabung entdecken und stärken. Unter Mitarbeit von Daniel Ringhand. Berlin: Urania Ravensburger.

Schatz, Tanja (2001). Kreativ und selbstbewusst - Malen, Gestalten, Erfinden. Berlin: Urania Ravensburger.

Thomas, Werner: Mein Kind ist hochbegabt

Liste für die Trainer

Hochbegabte Kinder – Stategien für die Elternberatung, Elbing, Eberhardt Prof. Dr. 2000

Feger, Barbara / Tania M.: Hochbegabung, die normalste Sache der Welt, Prado 1998

Fels, Christian: Identifizierung und Förderung Hochbegabter in den Schulen der Bundesrepublik Deutschland 1999 ( Schulpädagogik / Fachdidaktik / Lehrerbildung )

Gardner, Howard: So genial wie Einstein, 1996

Hochbegabung im Kindes- und Jugendalter, Mit Beiträgen u.a. von Ernst A. Hany, Kurt A. Heller, Christoph Perleth 1992

Heinbokel, Annette: Hochbegabte, Erkennen, Probleme, Lösungswege,1996

Hollenbach, Michael: Die unbeachteten Genies, 1998

Holling, Heinz: Hochbegabung – Forschungsergebnisse und Fördermöglichkeiten, 1999

Joëlle Huser: Lichtblick für helle Köpfe 1. bis 9. Schuljahr, Ausgabe 2000, 120 Seiten, A4, illustriert, inkl. 32 Seiten Kopiervorlagen

Langbein, Kurt: Einfach genial. Die 7 Arten der Intelligenz,1999

Prause, Gerhardt: Genies in der Schule, 1998

Spahn, Christine: Wenn die Schule versagt...., 1997

Webb, James T.: Begabte Kinder, ihre Eltern, ihre Lehrer, 1997

Winner, Ellen: Hochbegabt, 1998

Thema: ADS

Für Eltern:

Aust-Claus, Elisabeth/Hammer, Petra-Marina: Das A.D.S.-Buch

U. Baumgartner, D. Hälg: Graphomotorik am Beispiel Hyperaktiver Kinder, "Neue Reihe Ergotherapie" Schulz-Kirchner-Verlag, ISBN 3-925196-80-3 ca. 10,- Euro, 91 Seiten
Bemerkung: Als Ergänzung für Schreibübungen - da auch bei LRS/Legasthenie eine feinmotorische Störung mit zugrunde liegen kann. Das Buch beinhaltet eine Sammlung von Übungen, die vom garphomotorischen ausgehend eine Verbindung zum feinmotorischen Training bildet.

Sabine Bernau: Hilfen für den Zappelphilipp, Herder

Walter Eichlseder: Unkonzentriert, Beltz

Kast-Zahn, Annette: Jedes Kind kann Regeln lernen, Oberstebrink

Uta Reimann-Höhn: ADS- So stärken Sie Ihr Kind, Herder

Rogge, Jan- Uwe: Kinder brauchen Grenzen, Rowohldt

C. Schweizer, J. Prekop: Was unsere Kinder unruhig macht...., TRIAS-Verlag, ISBN 3-89373-384-1; 121 Seiten
Bemerkung: Ein guter Elternratgeber, bei Hyperaktivität der Kinder, Aufklärung und Empfehlungen zur Förderung der normalen Entwicklung!

Spallek, Roswitha: Große Hilfe für kleine Chaoten, Walter

Ursula Walter: Mein wildes liebes Teufelchen, Verlag Gesundheit

ADS bei Erwachsenen

Claus, Aust-Claus, Hammer: ADS – Das Erwachsenenbuch
Verständliches Buch mit großem Praxisteil

Edward M. Hallowell, John J. Ratey: Zwanghaft zerstreut. Die Unfähigkeit aufmerksam zu sein.
Dieses Buch ist ideal geeignet um sich über ADS bei Erwachsenen zu informieren. Es enthält einige Fallberichte, viele Hintergrundinformationen zu ADS und ganz brilliante Tipps für den (Arbeits-)alltag und die Partnerschaft.

Doris Ryffel-Rawak: ADS bei Erwachsenen - Betroffene berichten aus ihrem Leben

Lynn Weiss: Eins nach dem anderen... Das ADD- Praxisbuch für Erwachsene.

Solden, Sari: Die Chaos-Prinzessin - Frauen zwischen Talent und Misserfolg; ISBN 3-933067-02-2

Thema: ADS
Für Trainer

Augustin,Anneliese: Beschäftigungstherapie bei Wahrnehmungsstörungen, Schulz Kirchner

Aust-Claus / Hammer: Auch das Lernen kann man lernen, Oberstebrink

Ayres, Jean: Bausteine der kindlichen Entwicklung, Springer

Sensorische Integrationstherapie (Theorie und Praxis), von Anne G. Fisher, Elizabeth A. Murray, Anita C. Bundy, Springer-Verlag ISBN 3-540-63850-4
Bemerkung: Ist nur für Leute zu empfehlen, die sich ernsthaft damit beschäftigen, da das Buch nicht ganz billig ist, ca. 35,- bis 40,- Euro, aber dafür sehr umfangreich, beschrieben über 600 Seiten!!!

Singer, Kurt: Die Würde des Schülers ist antastbar, Rowohldt

Spallek, Roswitha: Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom. Ein kurzer Leitfaden zur Diagnostik und Therapie, Walter Staatsinstitut für Sozialpädagogik und Bildungsforschung

Stark, Fitzner, Schubert: Grundbildung für alle in Schule und Erwachsenenbildung, Klett

Steinhausen Hans-Christian: Hyperkinetische Störungen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, Kohlhammer

Stollhoff, Mahler, Duscha: Hochrisiko ADHS. Plädoyer für eine frühe Therapie, Schmidt-Römhild

Ziegler, Roland: Alphanizomenon Flos Aquae-Algen. Ritalinersatz oder Algengift, VRZ

Aust-Claus / Hammer: Das ADS – Buch, Oberstebrink

Defersdorf, Roswitha: Drück mich mal ganz fest, Herder

Defersdorf, Roswitha: Ach, so geht das !, Herder

Döpfner / Schürmann / Lehmkuhl: Wackelpeter und Trotzkopf, Beltz

Eichlseder,Walter: Unkonzentriert ?, Beltz

Frölich / Schürmann / Döpfner: Therapieprogramm für Kinder mit hyperakt. u. opositionellen Problemverhalten THOP, Psych.VLG Union

Kiphard, Ernst- J.: Psychomotorik in Praxis u. Theorie, Piper

Lauth / Schlottke: Training für aufmerksamkeitsgestörte Kinder, Beltz

Lauth / Schlottke: Rastlose Kinder, ratlose Eltern, dtv

Neuhaus, Cordula: Das hyperaktive Kind und seine Probleme, Ravensburg

Ruf-Bächtiger, Lislott: Das frühkindliche psychoorganische Syndrom,Thieme

Simchen, Helga: ADS - Unkonzentriert, verträumt, zu langsam und zu viele Fehler im Diktat. Hilfen für das hypoaktive Kind, Kohlhammer

Roswitha von Spallek: Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom, ISBN 3-530-40118-8

Roswitha von Spallek: Große Hilfe für kleine Chaoten, ISBN 3-530-30056-X

Roswitha von Spallek: Pubertät, ISBN 3-7831-1904-9

Wolfram,Wolf-Wedigo: Hyperaktive und unruhige Kinder im Kindergarten, Herder

Thema: Legasthenie

Für Eltern:

U. Baumgartner, D. Hälg: Graphomotorik am Beispiel Hyperaktiver Kinder, "Neue Reihe Ergotherapie" Schulz-Kirchner-Verlag, ISBN 3-925196-80-3 ca. 10,- Euro, 91 Seiten
Bemerkung: Als Ergänzung für Schreibübungen - da auch bei LRS/Legasthenie eine feinmotorische Störung mit zugrunde liegen kann. Das Buch beinhaltet eine Sammlung von Übungen, die vom garphomotorischen ausgehend eine Verbindung zum feinmotorischen Training bildet.

Birkenbihl, Vera F.: Trotz Schule lernen! Mvg-Verlag, München 1995

Davis, Ronald D.: Legasthenie als Talentsignal

Davis, Ronald D.: Legasthenie als Talentsignal (Hörbuch)

Dürre, Rainer: Legasthenie – das Trainingsprogramm für ihr Kind, Verlag Herder Freiburg im Raum Breisgau 2000

Jansen/Streit: Eltern als Therapeuten, Springer Verlag, € 27,95, ISBN: 3540555935

Mechthild Firnhaber, Legasthenie und andere Wahrnehmungsstörungen; Fischer Verlag

Soremba, Edith-Maria: Legasthenie muß kein Schicksal sein. Herder Verlag, 1995

Bernd Ganser/Wiltrud Richter (Hrsg.): Was tun bei Legasthenie in der Sekundarstufe?
Auer Verlag, ISBN 3-403-03878-5

Thema: Legasthenie
Für Trainer:

Augustin, Anneliese: Beschäftigungstherapie bei Wahrnehmungsstörungen, "Neue Reihe Ergotherapie", Schulz-Kirchner-Verlag ISBN 3-925196-52-8 ca. 10,- Euro und 67 Seiten
Bemerkung: an sich verständnisvolle Erklärung über Wahrnehmungsverarbeitung und -behandlung - ganzheitliche Beobachtung!

Bernice H. Baumer: How to teach your Dyslexic child to read, Kensington Publishing Corp. USA 1998

Birkenbihl, Vera F.: Das große Analograffiti-Buch

Birkenbihl, Vera F.: Das "neue" Stroh im Kopf

Birkenbihl, Vera F.: Der Birkenbihl Power-Tag

Birkenbihl Vera F.: Stroh im Kopf?

Birkenbihl, Vera F.: Trotz Schule lernen! mvg-Verlag, München 1995

de Bono, Edward: De Bonos neue Denkschule Harland, Simone: 365 Tips Gedächtnistraining

Boyles, N.S., Contadino M. Ed. D., M.S.W.: The learning differences sourcebook, Lowell House, Los Angeles 1998

Döllinger Inge/Daumenlang, Christian:
Teilleistungsstörungen in der Grundschule
Oldenbourg Schulbuchverlag

Dürre, Rainer: Legasthenie – das Trainingsprogramm für ihr Kind, Verlag Herder Freiburg im Raum Breisgau 2000

Edith Klasen,“Legasthenie, umschriebene Lese-Rechtschreib-Störung, Piper-Verlag

Findeisen, Uwe / Melenk, Gisela: Lauttreue Diktate für die 1. bis 5. Klasse. Kopiervorlagen zur Selbstkontrolle und ein Lehrerbegleitheft, Verlag Dr. Dieter Winkler, Bochum,1991

Findeisen, Uwe / Melenk, Gisela / Schillo, Hedi: Lauttraue Leseübungen. Buchstaben, Buchstabengruppen, Silben, Wörter und Sätze, 100 Blatt im Ordner, Verlag Dr. Dieter Winkler, Bochum, 1995

Findeisen, Uwe / Melenk, Gisela / Schillo, Hedi: Lesen lernen durch lauttreue Leseübungen. Leseschwäche-Leselernprozeß-Leseübungen, Verlag Dr. Dieter Winkler, Bochum 1995 (3.Auflage)

Forster, Martschinke: Diagnose und Förderung im Schriftspracherwerb Bd.1 und 2, Auer Donauwörth 2001

Fußgänger, Barbara / Melenk, Gisela / Schillo, Hedi (Hrsg.): Ratgeberfür den Umgang mit Lese-Rechtschreibschwächen bei Kindern und Jugendlichen, Institut für Legasthenie- und Lerntherapie, Bonn 1993 (5.Auflage)

Gordon, Thomas: Lehrer-Schüler-Konferenz

Grissemann, Hans: Von der Legasthenie zum gestörten Schriftspracherwerb.
Verlag Hans Huber, Bern 1996

Höhn, Elfriede: Der schlechte Schüler, R.Piper & Co. Verlag, München 1980

Kaiser, Arnim, Kaiser, Ruth: Studienbuch Pädagogik. Cornelsen Verlagsgesellschaft, Bielefeld 1991

Kinn, Bettina: Legasthenie.

Klasen, Edith Dipl.-Psych. Dr.: Legasthenie – umschriebene Lese-Rechtschreib-Störung, Chapman & Hall GmbH, 1995

Dr. Edith Klasen
Legasthenie – umschriebene Lese-Rechtschreib-Störung
KLL-Verlag

Kopp-Duller, Astrid: Legasthenie – Training nach der AFS Methode. KLL Verlag, Klagenfurt 2000

Dr. Astrid Kopp-Duller
Der legasthene Mensch, KLL-Verlag

Legasthenie. Herausgegeben von Werner Wintersteiner, Studienverlag Insbruck-Wien-München 2001

Lerntherapie. Herausgeber Armin Metzger, Paul Haupt, Berne 2001

Dr. Astrid Kopp-Duller: Legasthenie-Training nach der AFS-Methode (mit CD-ROM),
KLL-Verlag

Krüger, Frank/, Rohfleisch, Martina: Brain Jogging

Kürsteiner, Peter: Gedächtnistraining

Beate Lohmann: Müssen Legastheniker Schulversager sein?, Ernst Reinhard Verlag, € 10,90, ISBN: 3497014222

Mala, Matthias: Dreidimensionales Denken

Mensa: Neue Rätsel für Schlaumeier

Meier, Dr. Josef: Mehr Freude und Erfolg beim Englischlernen...

Meier, Dr. Josef: Mehr Freude und Erfolg beim Lernen durch mentales Training

Metzig, Werner/Schuster, Martin: Lernen zu lernen

Möckel, Andreas: Lese-Schreibschwäche als didaktisches Problem. Klinkhardt, Bad Heilbrunn 1997

Mein Weg zum lautgetreuen Schreiben (1), ISBN:3-89517-730-X, Preis: Euro 7,95, Verlag Paetec/Klett

Mein Weg zum lautgetreuen Schreiben (2), Bestellnummer: 3-89517-731-8, Preis: 7,95 Euro, Verlag Paetec/Klett

Mein Weg zum normgerechten Schreiben (1), Bestellnummer: 3-89517-732-6, Preis: 7,95 Euro,
Verlag Paetec/Klett

Mein Weg zum normgerechten Schreiben (2), Bestellnummer: 3-89517-733-4, Preis: 7,95 Euro,
Verlag Patec/Klett

Ott, Ernst: Optimales Denken

Richter, Horst-Eberhard: Eltern, Kind und Neurose, rororo 1992

Rosenkötter, Henning: Neuro-psychologische Behandlung der Legasthenie. Psychologie Verlags Union, Weinheim 1998

Rumpf, Horst: Unterricht und Identität. Juventa Verlag, 1986

Schenk-Danzinger, Lotte: Legasthenie. Ernst Reinhardt GmbH & Co. Verlag, München 1991

Sedlak/Sindelar
Hurra, ich kanns – Frühförderung für Vorschüler und Schulanfänger, öbv-Verlag, € 14,50
ISBN: 3215051699

Soremba, Edith-Maria: Legasthenie muß kein Schicksal sein. Herder Verlag, 1995

Sommer-Stumenhorst, Norbert: Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten: vorbeugen und überwinden. Cornelsen 1991

Tausch, Reinhard, Tausch, Anne-Marie: Erziehungs-Psychologie. Begegnung von Person zu Person. 11. korrigierte Auflage, Hogrefe-Verlag Göttingen

Gero Tacke:
Flüssig lesen lernen (Elternband), Auer-Verlag 3./4. Jahr
Für die 1./2. Jahrgangsstufe:
Best.-Nr. 02609-4 € 14,80
Für die 2./3. Jahrgangsstufe:
Best.-Nr. 02610-8 € 14,80
Für die 4./5. Jahrgangsstufe:
Best.-Nr.:02611-6, € 14,80

Schülerleseheft:
Für die 1./2. Jahrgangsstufe:
Best.-Nr. 02931-X € 7,80
Für die 2./3. Jahrgangsstufe:
Best.-Nr. 02932-8 € 9,80
Für die 4./5. Jahrgangsstufe
Best.-Nr. 02933-6 € 9,80

Warnke, Fred: Was Hänschen nicht hört - Dyslexie und Hör-Lateralität

Weidenmann/Krapp: Pädagogische Psychologie. Urban & Schwarzenberg, 1986

Weigt, Ralph: Deutschunterricht bei Lese-Rechtschreib-Schwäche. Volk und Wissen 1987

Winkel, Rainer: angst in der schule. Neue Deutsche Schule Verlags GmbH, 1979

Winkel, Rainer: Der gestörte Unterricht. Verlag Ferdinand Kamp GmbH & Co KG Bochum

Winkel, Rainer: Pädagogische Psychiatrie für Eltern, Lehrer und Erzieher, Schneider Verlag, Hohengehren 1998

Thema: Entspannung

Birkenbihl, Vera F.: Freude durch Streß

Frank, Astrid: Im Alltag entspannen mit Progressiver Relaxation

Friebel, Volker: Durch Gelassenheit und Ruhe zu neuer Kraft

Friebel, Volker: Kinder entspannen mit den Gesängen der Wale

Hennig, Marita: Autogenes Training - Ruhe und Kraft im Alltag

Hutchison, Michael: Mega Brain Zones

Kratzel, Claudia/Brink, Mele: PowerPausen

Meyer-Wegener, Jens: Endlich wieder erholsam schlafen

Müller, Else: Du spürst unter Deinen Füßen das Gras (und andere)

Ohm, Dietmar: Progressive Relaxation für Kids (Buch)

Ohm, Dietmar: Progressive Relaxation für Kids (CD)

Ranftl, Karl Michael: Autogenes Training I - Der Schlüssel zur Entspannung

Ranftl, Karl Michael: Autogenes Training II - Der Weg zu Deinem Inneren

Rossi, Ernest: 20 Minuten Pause

Wiertz, Cleo A.: Gezielt entspannen mit Autogenem Training

Wilk, Daniel: So einfach ist Autogenes Training

Thema: Rechenschwäche

Für Eltern:

Dürre, Rainer: Rechenschwäche – das Trainingsprogramm für Ihr Kind.
Herder spectrum, ISBN 3-451-05187-7

Grissemann, Prof. Hans: Besser „rechnen“ – Mathematische Grundförderung bei Lernschwierigkeiten
Lipura-Verlag

Klein Dr. J., D.Träbert: „Wenn es mit dem Lernen nicht klappt“
„Konzentrationsprobleme, Rechenschwäche, Legasthenie...“
rororo Verlag 2001

Kopp-Duller, Astrid ; Duller, Livia:
Dyskalkulie - Training nach der AFS-Methode,
KLL - Verlag, Klagenfurt 2001.
ISBN 3-9500756-9-0

Krüll, Karin Elke: Rechenschwäche was tun?
Ernst Reinhardt Verlag, ISBN 3-497-01340-4

Schwarz, Margret: Rechenschwäche? Wie Eltern helfen können. Urania, Berlin 1999.

von Schwerin, A.: Hilfe, mein Kind kann nicht rechnen! München 1995.
Besonders für betroffene Eltern geschrieben!

Für Trainer:

Atzesberger, M. (1994). Kommunikation zwischen Partnern - Legasthenie und Dyskalkulie. Düsseldorf: Bundesarbeitsgemeinschaft Hilfe für Behinderte e.V.

Ayres, A. J. (1979). Lernstörungen: Sensorisch-integrative Dysfunktionen. Berlin: Springer.

Ayres, J. (1992). Bausteine der kindlichen Entwicklung. Berlin: Springer.

Eberle, G. & Kornmann, R. (Hrsg.) (1996). Lernschwierigkeiten und Vermittlungsprobleme im Mathematikunterricht an Grund- und Sonderschulen. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.

Ellrott, D. & Aps-Ellrott, B. (1995a). Förderdidaktik - mathematik primarstufe. Offenburg: Mildenberger.

Ellrott, D. & Aps-Ellrott, B. (1995b). Lernspiele - mathematik primarstufe. Offenburg: Mildenberger.

Fingerhut, R. & Manske, C. (1984). "Ich war behindert an Hand der Ärzte" - Protokoll einer Heilung. Hamburg: Rowohlt.

Floer, J. (Hrsg.) (1985). Arithmetik für Kinder - Materialien-Spiele-Übungsformen. Frankfurt: Arbeitskreis Grundschule.
Gamper, H. (1983) Lösungsstrategien und Fehler von rechenschwachen Kindern beim Lösen von Arithmetikaufgaben. Dissertation, Universität Bern.

Gamper, H. (1984). Rechenschwäche - Dyskalkulie. schweizer schule, 14, 551-563.

Ganser, B. (1995). Rechenstörungen: Diagnose - Förderung - Materialien. Donauwörth: Auer.

Ganser, B. (1996). Rechenstörungen - Grundlagen und erste Hilfen im Unterricht. Schulverwaltung (Bayern), 9, 312-315.

Gerster, H.-D. (1981). Fehlermuster beim schriftlichen Subtrahieren. Pädagogische Welt, 620-626.

Gerster, H. D. (1982). Schülerfehler bei schriftlichen Rechenverfahren. Freiburg: Herder.

Gerster, H. D. (1984). Lerndefizite als Folge von Lehrdefiziten? - Erfahrungen aus der Analyse von Schülerfehlern bei den schriftlichen Rechenverfahren. In J. H. Lorenz (Hrsg.), Lernschwierigkeiten: Forschung und Praxis (S. 56-74). Köln: Aulis.

Gerster, H.-D. (1989). Die Null als Fehlerquelle bei den schriftlichen Rechenverfahren. Grundschule, 21, 26-29.

Gerster, H.-D. (1994a). Arithmetik. In A. Abele & H. Kalmbach (Hrsg.), Handbuch zur
Grundschulmathematik Bd. 2 (S. 33-81). Stuttgart: Klett.

Gerster, H.-D. (1994b). Arithmetik im Anfangsunterricht. In A. Abele & H. Kalmbach (Hrsg.), Handbuch zur Grundschulmathematik Bd. 1 (S. 35-102). Stuttgart: Klett.

Gerster, H.-D. (1994c). Vom zählenden Rechnen zur Automatisierung des Einsundeins und des Einmaleins. Grundschule, 26(6), 52-55.

Grissemann, H. (1997). Dyskalkulie heute - Sonderpädagogische Integration auf dem Prüfstand. Bern: Huber.

Grissemann, Hans/ Weber, Alfons: Grundlagen und Praxis der Dyskalkulietherapie. Huber, Göttingen 1996.

Grundschule. Sonderausgabe Rechenschwäche. Heft 6/ 93.

Grissemann, H. & Weber, A. (1982). Spezielle Rechenstörungen - Ursachen und Therapie. Bern: Huber.

Grissemann, H. & Weber, A. (1990). Grundlagen und Praxis der Dyskalkulietherapie. Diagnostik und Interventionen bei speziellen Rechenstörungen als Modell sonderpädagogisch-kinderpsychiatrischer Kooperation. Bern: Huber.

Hitzler, W. & Keller, G. (1995). Rechenschwäche - Formen, Ursachen, Förderung. Donauwörth: Auer.

Hoffmann, W./ Schlee, U./ Schwerin, A.v.: "Mein Kind ist rechenschwach!" Ratgeber für den Umgang mit lernschwachen Kindern und Jugendlichen. Mathematisches lerntherapeutisches Zentrum, Dortmund 1993.

IFRK, e. V. (1994). Wenn eins und eins nicht gleich zwei ist. Stuttgart: Initiative für das rechenschwache Kind.

Jahnke, Hans Niels: Abstrakte Anschauung, Geschichte und didaktische Bedeutung. In: Kautschitsch/ Metzler: Anschauliches Beweisen. Hölder-Pichler-Tempsky, Wien 1989.

Jost, D., Erni, J. & Schmassmann, M. (1992). Mit Fehlern muß gerechnet werden - Mathematischer Lernprozeß, Fehleranalyse, Beispiele und Übungen. Zürich: Sabe.

Klauer, K. J. (1992). In Mathematik mehr leistungsschwache Mädchen, in Lesen und Rechtschreiben mehr leistungsschwache Jungen? - Zur Diagnostik von Teilleistungsschwächen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 24(1), 48-65.

Klika, M.: 0,5 m sind doch 5 cm, oder? In: mathematica didactica 97/1.

Kornmann, R. (1986). Förderungsdiagnostisch orientierte Variation der Testbedingungen bei ausgewählten Aufgaben des HAWIK. Zeitschrift für Heilpädagogik, 37, 674-684.

Kornmann, R. & Schäffler, G. (1989). Förderdiagnostik bei einfachen Kopfrechenaufgaben: Ermittlung der Lernbasis durch systematische item-Variationen. Heilpädagogische Forschung, 14(2), 89-96.

Kornmann, R. & Wagner, H.-J. (1990). Ermittlung der Lernbasis einfacher Rechenaufgaben im Zahlenraum 0-20. Zeitschrift für Heilpädagogik, 41(Beiheft 17), 211-218.

Kornmann, R., Wagner, H.-J. & Dussel, G. (1991). Fehleranalysen bei zweigliedrigen Additionsaufgaben im Zahlenraum 1-20. mathematica didactica, 14, 27-41.

Krüll, K. E. (1994). Rechenschwäche - was tun? München: Reinhardt.
Landkreistag Baden Württemberg (1997). Vorläufige Empfehlungen für die Jugendhilfe zum Umgang mit umschriebenen Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten.

Küppers, Henny: Kann e + e = 8 sein, wenn b + b = 4 ist? In: NDS 4/97.

Lernchancen Heft 3/98: Rechenschwäche. Friedrich Verlag, Velber.

Lobeck, A. (1992). Rechenschwäche - Geschichtlicher Rückblick, Theorie und Therapie. Luzern: Edition SZH/SPC.

Lörcher, G. A. (1984). Lernhindernisse im Mathematikunterricht der Grundschule. In J. H. Lorenz (Hrsg.), Lernschwierigkeiten: Forschung und Praxis (S. 115-130). Köln: Aulis.

Lorenz, J. H. (1983). Rechenschwäche - Ihre Symptomatik anhand von Fallbeispielen. In H. Bauersfeld, H. Bussmann, G. Krummheuer, J. H. Lorenz, & J. Voigt (Hrsg.), Lernen und Lehren von Mathematik (S. 107-171). Köln: Aulis.

Lorenz, J. H. (1984a). Lernschwierigkeiten: Forschung und Praxis. Köln: Aulis.

Lorenz, J. H. (1984b). Teilleistungstörungen. In J. H. Lorenz (Hrsg.), Lernschwierigkeiten: Forschung und Praxis (S. 75-94). Köln: Aulis.

Lorenz, J. H. (1987a). Bemerkungen zum Forschungsproblem "Rechenstörung". mathematica didactica, 10, 3-22.

Lorenz, J. H. (1987b). Lernschwierigkeiten und Einzelfallhilfe. Göttingen: Hogrefe.

Lorenz, J. H. (1991). Warum manche Kinder so schwer rechnen lernen - Dyskalkulie bei Grundschülern. Forschung an der Universität Bielefeld, Heft 3.

Lorenz, J. H. (Hrsg.) (1991). Störungen beim Mathematiklernen - Schüler, Stoff und Unterricht. Köln: Aulis.

Lorenz, J. H. (1992). Anschauung und Veranschaulichungsmittel im Mathematikunterricht – Mentales visuelles Operieren und Rechenleistung. Göttingen: Hogrefe.

Lorenz, J. H. & Radatz, H. (1986). Rechenschwäche. Grundschule, 18, 40-42.
Lorenz, J. H. & Radatz, H. (1993). Handbuch des Förderns im Mathematikunterricht. Hannover: Schroedel.

Maier, P.-H. (1996). Räumliches Vorstellungsvermögen. Grundschule Heft 3.

Malchau, M. (1987). Erkenntnisse und Perspektiven aus der therapeutischen Arbeit mit rechenschwachen Kindern. In L. Dummer (Hrsg.), Legasthenie, Bericht über den Fachkongress 1986 (S. 361-365). Emden: Bundesverband Legasthenie.

Milz, I. (1993). Rechenschwäche erkennen und behandeln. Dortmund: borgmann.
Ministerum für Arbeit, G. u. S. B.-W. (1993). Rahmenkonzeption zur Früherkennung und Frühförderung behinderter und von Behinderung bedrohter Kinder in Baden-Württemberg. Stuttgart.

Ministerium für Kultus, Jugend und Sport, Baden-Württemberg (Hrsg.) (1998). Schwierigkeiten im Mathematikunterricht in der Grundschule – Prävention, Diagnose, Motivation, Förderung. Stuttgart: Ministerium KJS.

Moser Opitz, E. (2001). Zählen, Zahlbegriff, Rechnen - Theoretische Grundlagen und eine empirische Untersuchung zum mathematischen Erstunterricht in Sonderklassen. Bern/Stuttgart/Wien: Haupt.

Nolte, M. (2000). Rechenschwächen und gestörte Sprachrezeption - Beeinträchtigte Lernprozesse im Mathematikunterricht und in der Einzelbeobachtung. Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt.

Radatz, H. (1980). Fehleranalysen im Mathematikunterricht. Braunschweig: Vieweg.

Radatz, H. (1985). Möglichkeiten und Grenzen der Fehleranalyse im Mathematikunterricht. Mathematikunterricht, 6, 18-24.

Radatz, H. (1991). Hilfreiche und weniger hilfreiche Arbeitsmaterialien im mathematischen Anfangsunterricht. Grundschule, (9), 46-49.

Radatz, H. (1993a). Einige Anmerkungen zur Rechenschwäche. In N. Knoche & W. Schwirtz (Hrsg.), Mathematiklernen im Grundschulalter (S. 36-49). Essen: Universität GH Essen.

Radatz, H. (1993b). Rechenschwäche: Zusätzliche Übungsaufgaben allein bewirken nur selten etwas. Grundschule, 25(6), 10-12.

Radatz, H. & Schipper, W. (1983). Handbuch für den Mathematikunterricht an Grundschulen. Hannover: Schroedel.

Röhrig, Rolf: Rechenschwäche? In: NDS 3/96.

Röhrig, Rolf: Mathematik mangelhaft. rororo, Reinbeck 1996.
Exponierter Beitrag zum Thema Dyskalkulie. Rechenschwäche wird als das Ergebnis falscher subjektiver Lösungsstrategien verstanden. In diesem Teil sehr interessant und lesenswert. In der allgemeinen Analyse von Schule und Bildungsauftrag eine ideologisch sehr einseitige Fortschreibung des Ansatzes der siebziger Jahre vom "Lernen in der Klassenschule".

Scherer, P. (1994). Fördern durch Fordern - Aktiv-entdeckende Lernformen im Mathematikunterricht der Schule für Lernbehinderte. Zeitschrift für Heilpädagogik, 45(11).

Scherer, P. (1995). Entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht der Schule für Lernbehinderte. Heidelberg: Edition Schindele.

Scherer, P. (1999). Produktives Lernen für Kinder mit Lernschwächen – Fördern durch Fordern. Stuttgart: Klett.

Schilling, S. & Proching, T. (1986). Dyskalkulie - Rechenschwäche. Winterthur: Schubiger.

Schmassmann, M. (1990). Dyskalkulie-Prävention im schulischen Alltag. In M. Brunsting, H.-J. Keller, & J. Steppacher (Hrsg.), Teilleistungsschwächen. Prävention und Therapie. Luzern.

Schulz, Andrea: Lernschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Grundschule. Paetec, Berlin 1995.
Fundierte Untersuchung zu Lernschwierigkeiten im Mathematik-Unterricht, zur Diagnostik und Förderung.

vom Hofe, R.: Angst vor Mathe. In: Mathematik lehren Heft 86.

Voswinkel, R.: Erzogen und entfremdet - meine Erfahrungen mit der Mathematik. In: Mathematik lehren Heft 86.

Steeg, Friedrich H.: Lernen und Auslese im Schulsystem am Beispiel der „Rechenschwäche“. Ffm./Berlin/Bern/N.Y./Paris/Wien 1996. Für Interessierte, die das Thema Lernen-Schule-Rechenschwäche hinterfragen wollen.

Voigt, Jörg: Unterschiedliche Deutung bildlicher Darstellungen zwischen Lehrerin und Schülern. In: IDM Untersuchungen zum Mathematikunterricht

Wolfgang Beckenbach: Lese- und Rechtschreibschwäche, Diagnostizieren und Behandeln
Papst Science Publishers
ISBN 3-933151-37-6

Thema: Psychologie/Pädagogik
Liste für Trainer

Rainer Dieterich/Ira Rietz
Psychologisches Grundwissen für Schule und Beruf
Auer Verlag
ISBN 3-403-02368-0

Gustav Keller
Schulische Entwicklungspsychologie
(Entwicklung, Entwicklungsprobleme, Entwicklungsförderung)
Auer Verlag
ISBN 3-403-03451-8

Wird fortgesetzt!

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